lunes, 11 de abril de 2011

TEMA 2: ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

La enseñanza es obligatoria y gratuita para todas las personas entre 6 y 16 años y se divide en dos etapas: enseñanza primaria y enseñanza secundaria obligatoria. Además hay una amplia oferta, buena parte de ella también gratuita, entre 0 y 6 años y a partir de los 16 años. En ningún centro educativo es obligatoria la enseñanza de la religión.
El acceso a la Enseñanza Básica es por tanto GRATUITO Y OBLIGATORIO, teniendo derecho a la obtención de la Titulación Académica correspondiente así como al acceso al sistema público de becas y ayudas.
La Estructura del Sistema Educativo Español según la legislación vigente es la siguiente:


 

NOTICIA

Anunciado por Esperanza Aguirre 

Madrid creará el 'Bachillerato de Excelencia' para los mejores alumnos de ESO 


La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha anunciado hoy que el próximo curso se empezará a impartir en la región el Bachillerato de Excelencia para los alumnos que hayan obtenido mejores resultados en la ESO, que estudiarán en un centro exclusivo con una enseñanza más exigente.

Así lo ha anunciado hoy Aguirre al final de la entrega de Premios Miguel Catalán y Julián Marías 2010 a la investigación científica, donde ha señalado que el objetivo del nuevo Bachillerato es ofrecer a los alumnos más sobresalientes de Secundaria una enseñanza que 'como ellos, aspire a la máxima excelencia'.
Según fuentes de Educación, el nuevo Bachillerato se impartirá en un nuevo centro que funcionará el próximo curso como experiencia piloto y donde en principio habrá cuatro grupos, de entre 20 y 25 alumnos por aula, con un máximo de entre 80 y 100 alumnos en primer curso con director, programa y profesores especiales, adecuados a su nivel académico.
A este Bachillerato de Excelencia tendrán acceso directo los 25 mejores alumnos de la ESO de la Comunidad de Madrid, es decir aquellos que han recibido el Premio Extraordinario en Secundaria y el resto serán estudiantes con mención honorífica.
Para ello, se exige una nota media de 8 en cuarto de la ESO y de más de siete en la Prueba de Conocimientos y Destrezas de tercero de Secundaria, según han explicado fuentes de Educación.
Ciencias y Tecnología y Ciencias Sociales
El futuro Instituto de Excelencia impartirá dos modalidades de Bachillerato: el de Ciencias y Tecnología y el de Ciencias Sociales.
Según ha dicho la presidenta, el objetivo de esta novedad académica es crear instituciones que primen los valores de 'excelencia, trabajo, esfuerzo, estudio, talento y dedicación', al igual que ya hacen otros países europeos que diferencian la formación de los alumnos más aventajados.
Aguirre ha explicado que el Bachillerato de Excelencia se une a otras iniciativas que ya funcionan en la Comunidad, como los Premios Extraordinarios de Secundaria, la Mención Honorífica y los Diplomas de Aprovechamiento, destinados a reconocer a los alumnos que han realizado un esfuerzo para sacar el máximo rendimiento de sus estudios obligatorios.

RESUMEN DEL PRIMER TEMA


El primer tema de organización escolar ya le hemos finalizado. Me ha parecido un tema muy interesante en el cuál he aprendido mucho.

He podido conocer la definición de organización escolar, el objetivo que se pretende conseguir con ésta organización y las características principales que presenta la organización escolar.

Bajo mi punto de vista ha sido un tema introductorio en la materia de organización donde he aprendido las diversas teorías que existen, los componentes por los cuales estan formados y la evolución que ha ido teniendo hasta llegar a la actualidad.

ESCUELA COMO FÁBRICA

En la última clase en la que estuvimos terminando el primer tema de organización estuvimos exponiendo en clase nuestras ideas sobre una imagen que teníamos en el temario. Se trata sobre la imagen que expongo a continuación:

Por lo que podemos ver en ésta imagen se nos presenta un tipo de escuela muy diferente a las reales. En clase nos ha llamado a todos la atención una serie de recursos que aparecen de una manera subrealista.
La escuela que vemos en la imagen lo que pretende conseguir es un modelo en el que todos los niños sean iguales, tanto a nivel de sabiduría como a nivel físico.
Por otro lado podemos ver un apartado de desechos en el que se ``tiran´´ por decir de alguna manera a los niños que no sirven y que no pueden ser como los demás. De todo lo dicho en clase éstas dos cosas son las que más me han llamado la atención.

En mi opinión hay muchas escuelas en las que si que pretenden que todos los niños sean iguales y reciban la misma educación en el sentido de que todos sean los mas listos... yo con esto no estoy deacuerdo ya que la educación nos debe de hacer individuales y no iguales, ya que la educación debe de prepararnos a cada uno para nuestro futuro.
Por otro lado tampoco estoy deacuerdo con que todos los niños deban de recibir la misma educación, ya que como no todos somos iguales, unos necesitarán mas seguimiento por parte del profesor o una metodología de aprendizaje diferente.

Como hemos visto en esta imagen hay una sección de desechos y yo creo que eso en muchas escuelas si que pasa, ya que muchos profesores se centran solo en los mas listos y en los que mas saben dejando a un lado a los que les cuesta más, y esto solo ayuda al abandono de muchos alumnos ya que alomejor tienen las mismas capacidades pero no se les da las mismas oportunidades y de una manera o de otra a estos niños se les deja de lado como ocurre en la imagen.